Unidades de Aprendizaje con Rutas del Aprendizaje de Primero a Sexto grado de Educación Primaria 2014

La Dirección Regional de Educación Cusco pone a disposición del magisterio Regional del Nivel de Educación Primaria Unidades de Aprendizaje integrando las Rutas del Aprendizaje como respuesta a demandas del magisterio cusqueño. La característica central de las unidades de aprendizaje responde al criterio de baja densidad, gradualidad y pertinencia, por lo mismo, se ha considerado seis unidades para el todo el año de manera inclusiva, es decir, la unidad dos se realiza sobre la base de la unidad uno, así suscesivamente hasta la unidad seis.

La temporalización de las unidades de aprendizaje no responde a una programación lineal sino a una programación cíclica, por lo mismo, no se programa más en función a los meses o tiempo lineal, sino en función al desarrollo de habilidades, capacidades y competencias de los niños y niñas.

DESCARGA DE UNIDADES DE APRENDIZAJE POLIDOCENTE:
Unidades de Aprendizaje Primer Grado Primaria
Unidades de Aprendizaje Segundo Grado Primaria
Unidades de Aprendizaje Tercer Grado Primaria
Unidades de Aprendizaje Cuarto Grado Primaria
Unidades de Aprendizaje Quinto Grado Primaria
Unidades de Aprendizaje Sexto Grado Primaria
Unidades Multigrado

Comprensión lectora en Educación Primaria y Secundaria

La comprensión lectora está asociado al desarrollo de habilidades, estrategias y actitudes que fortalezcan de manera gradual la competencia lectora. Mabel Condemarín Grimberg es una destacada especialista en la enseñanza de la lectura por grupos de edad de 7 a 9 años, 10 a 12 años. Quiénes hemos tenido la oportunidad de aplicar sus textos de comprensión lectora en el desarrollo de la competencia lectora en estudiantes de educación primaria, hemos gozado de la satisfacción de lograr con esta gran demanda educativa: la comprensión de textos.

La tarea es sencilla. La primera acción es dialogar con los padres de familia y establecer un horario de lectura asistida en el hogar y se comprometan con la tutoría permanente de la lectura y asegurar que cada estudiante cuente con un ejemplar en físico del texto de comprensión lectora 1 y 2 de primero a sexto grado.

  

Descarga de textos de comprensión lectora:

Primer Grado Primaria:

Comprensión de textos cortos 1

Comprensión de textos cortos 2

 

Segundo a cuarto Primaria:

Comprensión de la Lectura 1

Banco de textos de comprensión lectora

 

Cuarto a sexto grado Primaria:

Comprensión de la Lectura 2

 

Secundaria:

Comprensión lectora PISA_15 años.

 

 Lectura obligatoria para el Profesor.

Formulación de Proyectos de Investigación Acción para mejorar los aprendizajes

Mejorar los aprendizajes, entre muchos muchos factores asociados, implica innovar los desempeños directivos y docentes que no nos permiten satisfacer la necesidades de aprendizaje de los estudiantes.  Frente a este problema, se presenta la investigación acción como herramienta de gestión de los aprendizajes que nos ayudará a focalizar nuestra atención en las necesidades e intereses de los estudiantes y desarrollar experiencias innovadoras que ayuden a fortalecer los logros de los parendizajes.

 

Las Instituciones Educativas del ámbito regional del Cusco deben formular Proyectos de Invesgación Acción, Proyectos de Innovación Pedagógica en el marco de un enfoque crítico reflexivo que permita movilizar experiencias creativas e innovadoras e registrarlos en el Observatorio de Innovación y Buenas Prácticas Educativas http://www.observatorioeducativo.pe/formulario-de-registro/ con la finalidad de recibir una asistencia técnica por parte del FONDEP y de la Unidad de Innovación e Investigación de la Dirección Regionalde Educación Cusco y Especialistas de UGEL capacitados con esta finalidad. 

Las Instituciones Educativas que logren formular, implementar, evaluar, sistematizar y difundir  sus experiencias innovadoras y de Buenas Prácticas serán merecedores a una Resolución Directoral de felicitación a nivel UGEL y las que logren ser elegidos por FONDEP;  como experiencia innovadora y Buena Práctica, recibirán una Resolución Directoral Regional.

 

REGISTRO DE EXPERIENCIA INNOVADORA:

  

Los documentos que ayudarán estos procesos pueden descargarlos del siguientes link:

Ppt formulación del Proyecto de Investigación Accción

Esquema del Proyecto de Innovación-Acción

Orientaciones Metodológicas para la Investigación-acción

Guía de Formulación de Proyectos de Innovación Pedagógica

Banco de experiencias

Banco de sistematizaciones

Concurso de proyectos de Innovación

 

Proyectos de Innovación Pedagógica y Marco Referencial de la Innovación y las Buenas Prácticas Educativas en el Perú

La mejora de la calidad educativa en la región Cusco demanda a maestros y directores la formulación de Proyectos de Innovación Educativa y Pedagógica con un enfoque territorial que brinde resultados y oportunidades educativas de igual calidad para todos y todas. Convertir la Institución Educativa en un espacio de aprendizaje auténtico y pertinente, de creatividad e innovación y de integración en una convivencia respetuosa, responsable en el ejercicio de deberes y derechos. Organizar una gestión éticamente orientada con participación, descentralizada y con recursos usados con eficiencia óptima. Pasar de un ejercicio docente poco profesional a una docencia con aspiraciones de excelencia profesional y conducida mediante un reconocimiento objetivo de méritos y resultados. Romper las fronteras de una educación encerrada en la escuela para fortalecer una sociedad que forme a sus ciudadanos.

El Marco Referencial de la Innovación y las Buenas Prácticas Educativas en el Perú fue desarrollado por la Mesa de trabajo conducida por el FONDEP e integrada por diversos representantes del Estado, empresa, academia, cooperación, docentes, directores y expertos; así como del trabajo sostenido, incasable y comprometido de toda la institución, pero especialmente del valioso equipo humano de la Unidad de Gestión del Conocimiento constituye una herramienta de gestión de las innovaciones pedagógicas que las Instituciones Educativas de la Región debe considerar a la hora de formular los Proyectos de Innovación Pedagógica.

 

Por otra parte, FONDEP, nos ofrece una guía específica de formulación de Proyectos de Innovación Pedagógica con el propósito contribuir a la mejora de los aprendizajes de los estudiantes.  La guía metodológica se divide en tres partes. En la primera, presenta un breve marco teórico sobre la innovación educativa y la innovación pedagógica. En la segunda parte, desarrolla paso a paso la propuesta metodológica sobre cómo se elabora un proyecto de innovación pedagógica promoviendo la participación de la comunidad educativa. En la tercera parte, orienta la formulación del proyecto en un documento que pueda presentarse.

DESCARGAR:

Marco de la Innovacion y las Buenas Pr´cticas Educativas en el Perú

Guia de Formulación de Proyectos de Innovacion Pedagógica

Guía de Formulación de Proyectos de Innovación Pedagógica

Proyecto deInnovación Pedagógica "Escuelas que innovan, Niños que Aprenden"

Proyecto de Innovación Pedagógica "Lectura y expresión libre y creativa"