El Ministerio de Educación del Perú, a través de la Dirección General de Educación Básica Regular vienen organizando el Seminario Nacional sobre los Lineamientos para los Currículos Regionales, que es de interés de la Región Cusco, para retomar la Construcción del Currículo Regional.
El Seminario abordará la Política Curricular Nacional con énfasis en los lineamientos para la Currículos Regionales y se pone a disposición de los interesados los documentos de trabajo de orientación para la mejor comprensión y reflexión de la Política Curricular Nacional y puedan enviar sus aportes a: marcocurricular@minedu.gob.pe
La “buena práctica”, en el ámbito pedagógico, es “una acción o conjunto de acciones realizadas por un docente o equipo docente con resultados más allá de lo esperado respecto de sus pares, que contribuye al logro de uno o más aprendizajes fundamentales, y tiene sustento en la investigación-reflexión docente, así como en la potencialidad de ser replicada”.
La innovación es la posibilidad de cambiar los ejes fundantes de la escuela, es romper con lo viejo, para buscar un nuevo equilibrio, destinado a alcanzar mayores logros, mayores niveles de calidad. Se trata de un proceso permanente, espiralado, complejo y contradictorio, nunca libre de conflictos. Innovar es así romper con los aspectos estructurales de la escuela, es producir ideas nuevas y recrear las viejas, es un acto de creatividad permanente.
La “innovación educativa” es el proceso de transformación significativa, deliberada y pertinente, de una situación vigente por otra cualitativamente distinta, más funcional, orientada a la mejora de la calidad educativa con equidad, a través de la introducción de algún elemento nuevo o la adaptación creativa de sus componentes. Debido a su carácter deliberativo, la “innovación” requiere de la participación y de la reflexión de los actores de la comunidad educativa y, por tanto, de su adecuación al contexto en donde surge.
Los “aprendizajes fundamentales” se vinculan estrechamente con el modelo de escuela definido en la “Escuela que queremos” y, por tanto, se articulan también con el proceso innovador, por lo que toda experiencia de innovación y buena práctica está orientada hacia estos, de manera transversal, más allá del contenido de la misma experiencia, por lo mismo, la innovación no es opcional, sino, es un eje para mejorar logros de aprendizaje, calidad y equidad educativa.
El Marco referencial de la Innovación y las Buenas Prácticas Educativas es una herramienta para guiar los sistemas de identificación y sistematización de experiencias de innovación y buenas prácticas en el Perú, con la finalidad de que el FONDEP contribuya a difundir las experiencias y a los actores de las mismas, así como gestionar el conocimiento que generan.
Los Directores de las Instituciones Educativasaprueban por Resolución Directoral las buenas prácticas e innovaciones que los docentes de aula vienen desarrollando, con el objetivo de promover el trabajo colegiado, participativo e institucional. Reportar a la UGEL sobre la implementación de buenas prácticas e innovaciones y registrar en el "Observatorio de Innovación y Buenas Prácticas Educativas", en el siguiente link: http://www.observatorioeducativo.pe/formulario-de-registro/.
Los especialistas de educación, directores y docentes que tienen vocación por la innovación e investigación deben formar parte del equipo nacional de investigadores registrándose en el Directorio Nacional de Investigadores en Ciencia Tecnología e Innovación del Perú en la siguiente dirección web: http://directorio.concytec.gob.pe/appDirectorioCTI/.
Las Instituciones Educativas deben ponerse de acuerdo y participar en la I Feria Provincial y Regional de Buenas Prácticas y Proyectos de Innovación a Nivel institucional y presentar a la UGEL el Proyecto aprobado por Resolución Directoral hasta el 30 de mayo.
Las Instituciones Educativas implementan y sistematizan las buenas prácticas y proyectos de innovación de mayo a octubre 2014 y presentan a la UGEL hasta el 31 de octubre en formato digital e impreso.
Las Unidades de Gestión Educativa Local realizan la I Feria Provincial de buenas prácticas e innovaciones entre el 03 y 07 de noviembre y seleccionan una buena práctica y un proyecto innovador aplicando los criterios e indicadores del Marco de la Innovación y las Buenas Prácticas Educativas en el Perú para la I Feria Regional de Buenas Prácticas y Proyectos de Innovación a realizarse el día 21 de noviembre, situ en el auditorio de la Dirección Regional de Educación Cusco, a horas 9:00am a 6:00pm.
El
Ministerio de Educación, en concordancia con el rol que le corresponde como
órgano del Gobierno Nacional encargado de establecer las políticas, normas
nacionales y de brindar la asesoría técnica especializada a los demás niveles
de gobierno, ha visto por conveniente fomentar el conocimiento de las
disposiciones legales que se emiten en nuestro Sector y difundirlas a nivel
nacional, a través del Sistema de Información Jurídica de Educación – SIJE.
En
este sentido, esta guía permitirá el buen uso del SIJE que pretendemos se convierta
en un instrumento de consulta diaria, por los directores, profesores, padres de
familia, profesionales de las diferentes UGEL, gobiernos regionales y usuarios
en general del sistema educativo, para que de forma simple, puedan conocer la
información jurídica del Sector Educación, sistematizada, confiable, oportuna y
coherente a fin de: Empoderar a los miembros de la comunidad educativa para el
mejor ejercicio de sus derechos y cumplimiento de sus deberes; así como, para
fortalecer las capacidades de los servidores y funcionarios públicos; en
beneficio de la seguridad jurídica y de la eficacia del Sector Educación.
La Dirección Regional de Educación Cusco viene implementando el Sistema Regional de Monitoreo y Acompañamiento Pedagógico con el objetivo central de unificar criterios e indicadores a nivel de las 14 UGEL y contar con los resultados de este proceso en tiempo real y tomar las decisiones más pertinenentes en la mejora permanente de los aprendizajes.
La Dirección de Gestión Pedagógica de la DRE Cusco ha elaborado un protocolo de Supervisión, Monitoreo y Acompañamiento de docentes y directivos en el "Marco del Buen Desempeño Docente y Directivo" y fichas de Monitoreo y Acompañamiento como instrumentos articuladores, unificadores de los procesos de monitoreo y asesoría a cargo de especialistas de educación inicial, primaria y secundaria del ámbito regional.
Las fichas de monitoreo y acompañamiento es única para el nivel inicial, primaria y secundaria. Vale decir, que no se manejará una ficha específica para cada nivel, en razón, de que el proceso de monitoreo y acompañamiento es al desempeño docente y directivo.
La presencia de los estudiantes en las redes sociales tiene un crecimiento exponencial y a ello se suma el uso masificado de celulares android, tablet con accesible a información ilimitada. La escuela no está aprovechando la brillante oportunidad de integrar los entornos virtuales y recursos tecnológicos digitales en la mejora de los aprendizajes. Las Redes Sociales con fines educativos catalizará la construcción e intercambio de concomientos, herramientras, estrategias y proyectos colaborativos.
La Región Cusco cuenta con 5407 Instituciones Educativas de las cuales son públicas 4656 y privadas 751 entre Básica Regular, Especial y Alternativa, conforme se detalla en el siguiente cuadro.
INSTITUCIONES EDUCATIVAS Y PROGRAMAS REGIÓN CUSCO
Etapa Modalidad y nivel educativo
Total
Gestión
Área
Pública
Privada
Pública
Privada
Urbana
Rural
Urbana
Rural
Urbana
Rural
Total
5 407
4 656
751
2 059
3 348
1 384
3 272
675
76
Básica Regular
5 123
4 539
584
1 785
3 338
1 273
3 266
512
72
Inicial
2 679
2 447
232
980
1 699
759
1 688
221
11
Primaria
1 818
1 630
188
460
1 358
300
1 330
160
28
Secundaria
626
462
164
345
281
214
248
131
33
Básica Alternativa 1/
91
45
46
89
2
45
-
44
2
Básica Especial
17
15
2
17
-
15
-
2
-
Técnico-Productiva
115
31
84
110
5
28
3
82
2
Superior No Universitaria
61
26
35
58
3
23
3
35
-
Pedagógica
21
11
10
20
1
10
1
10
-
Tecnológica
36
11
25
34
2
9
2
25
-
Artística
4
4
-
4
-
4
-
-
-
El uso del internet y los portales web ya no es una moda, sino una necesidad para mejorar los procesos pedagógicos, la gestión escolar, la gestión de la comunicación con la comunidad y actores educativos.
IIEE CON PORTALES WEB EN LA REGIÓN CUSCO
IIEE
CON PORTALES WEB
SIN PORTALES WEB
TOTAL
5407
44
0.8%
5363
99.2%
PÚBLICA
4656
11
0.2%
4645
99.8%
PRIVADA
751
33
4.4%
718
95.6%
En esa perspectiva, la Dirección Regional de Educación Cusco ha identificado que del 100% de las Instituciones Educativas solo 0.8% cuenta con su portal web y el 99.2% no cuenta con un portal web como herramienta de gestión escolar.
Del 100% de las escuelas públicas, solo el 0.2% cuenta con un portal web y el 99.8% no cuenta.
Del 100% de las escuelas privadas, solo el 4.4% cuenta con un portal web y el 95.6% no cuenta.
Las Instituciones Educativas se encuentran virtualmente en el anonimato y oscurantismo, no tenemos acceso a los productos y servicios que ofrecen a la comunidad, menos al modelo de gestión escolar que vienen emprendiendo, por lo mismo, es de suma importancia que los actores educativos de cada Institución Educativas se animen a crear un portal web para insertarse a la sociedad de la información y comunicación y formar parte de una red regional de instituciones educativas que apuesten por la mejora de los aprendizajes con herramientas del siglo XXI.
